" מנפצים את ההשתקה: מודל לחינוך מיני מותאם תרבות ומגדר בחברה הערבית בדואית בדרום".
בהובלת מראם חוסרי
מראם מואפק חוסרי, במקור משפרעם, כיום עובדת בבאר שבע במועצה אזורית אל-קסום עם החברה הערבית בדואית בדרום.
החזון של מראם הוא להפוך את השתיקה לשפה של צמיחה, שבה כל נערה ונער בחברה הערבית בדואית יזכו למרחב בטוח שבו גופם וזהותם הם מקור לכוח, כבוד ובחירה חופשית. אני שואפת להנחיל את הידע והאומץ שצברתי לאנשי מקצוע נוספים, כדי שיוכלו להוביל בביטחון שיח פתוח, מכבד ומותאם תרבותית בכל מעגלי החברה הערבית הבדווית בדרום, מהורים ועד צוותי חינוך. אני חולמת על מציאות שבה מודעות והגנה עצמית הן נחלת הכלל, ומאפשרות לדור הצעיר לצמוח מתוך ביטחון, שוויון ומוגנות אמיתי.
א. הצורך שזוהה בשטח
במסגרת עבודתי כעובדת סוציאלית (בתחומי הלהט"ב והתמכרויות) ומנחת קבוצות בדרום, זיהיתי פער עמוק ומסוכן, נושא המיניות בחברה הערבית בדואית נותר תחת טאבו מחמיר, המוביל להיעדר מוחלט של ידע מבוסס. מציאות זו מותירה בני נוער, ובעיקר נערות, חשופים לסיכונים ממשיים הכוללים פגיעות מיניות, הריונות לא מתוכננים ונישואי קטינות. ללא שפה לשיח על מוגנות, בחירה וזכויות, הנערות חוות בלבול וחוסר אונים מול מנגנוני כוח פטריארכליים המשמרים את השתיקה.
ב. הרעיון לפרויקט
הפרויקט שואף להבנות מענה חינוכי חברתי המגשר בין תיאוריות פמיניסטיות ביקורתיות לבין המציאות התרבותית המורכבת בשטח. הרעיון הוא פיתוח מודל של "חינוך מיני רגיש תרבות" כזה שאינו כופה ערכים חיצוניים, אלא צומח מתוך החברה הערבית הבדווית בדרום ומדבר בשפתה. המודל רותם אנשי מקצוע ומשתמש בכלים של שוויון מגדרי כדי לייצר מרחב בטוח, מעצים ומגן עבור צעירים וצעירות.
ג. תיאור תהליך היזמות וההתקדמות הפרויקט
החל במיפוי צרכים ואיסוף ידע איכותני דרך ראיונות עם אנשי מקצוע הפועלים בנגב. במקביל, בוצעה סקירה נרחבת של ספרות מחקרית העוסקת בשעתוק יחסי כוח דרך השתקת מיניות בחברות מסורתיות. התהליך כלל זיקוק של הצרכים הייחודיים לנערות בדואיות וגיבוש עקרונות פעולה המשלבים חינוך לזכויות ומוגנות עם רגישות למסורת ולמבנה החברתי.
ד. קשיים ואתגרים מרכזיים
האתגר המרכזי הוא "חומת השתיקה" והחשש של מערכות ממסדיות ומקומיות מעיסוק בנושא הנתפס כפרובוקטיבי. קושי נוסף טמון במתח המתמיד שבין הרצון לקדם תפיסות פמיניסטיות משחררות לבין הצורך הקריטי לשמור על לגיטימציה בתוך חברה שמרנית, וזאת מבלי לסכן את הנערות או את היכולת להמשיך ולפעול בתוך המערכת לטווח ארוך.
ה. הצלחות ויעדים שהושגו עד כה,
הפרויקט הצליח לייצר גוף ידע ייחודי המשלב תיאוריה ופרקטיקה, וזכה להתעניינות רבה מצד גורמי מקצוע בשטח הרואים בו כלי עבודה חיוני. ההצלחה הגדולה היא הפיכת הנושא מ"בעיה מושתקת" למודל עבודה מובנה המציב את המגדר במרכז הדיון הטיפולי והחינוכי בדרום, תוך יצירת שפה חדשה לשיח על מיניות בריאה מותאמת תרבות.
ו. יעדים עתידיים
היעד המרכזי הוא הטמעת המודל בבתי ספר ובמרכזים קהילתיים בנגב, תוך הכשרת צוותי חינוך, עובדי רווחה, פסיכולוגים ויועצות בתי ספר שיוכלו להוביל את השיח באופן עצמאי. אני שואפת ליצור שותפויות רחבות הכוללות את ההנהגה המקומית, אנשי דת וארגוני חברה אזרחית, כדי להפוך את החינוך המיני המותאם לחלק בלתי נפרד מסל השירותים הניתן לכל נער ונערה בחברה הערבית בדואית בדרום.
ניסיון אקדמי, אקטיביסטי ו/או מקצועי:
אני עובדת סוציאלית ומנחת קבוצות בעלת ניסיון עשיר בליווי אוכלוסיות קצה בחברה הערבית בדואית, תוך התמחות בתחומי ההתמכרויות ולהט"ב. לאורך שנותיי המקצועיות והאקדמיות בתוכנית למגדר, פעלתי לקידום שיח זכויות וצדק מגדרי בתוך מרחבים שמרניים, תוך שילוב בין ידע קליני לבין אקטיביזם פמיניסטי מותאם תרבות. המומחיות שלי טמונה בפירוק חסמים חברתיים ובניית מענים חינוכיים המעניקים קול ומוגנות לנערות ונערים הנמצאים בצמתים של סיכון והשתקה.
